Zabawa matematyczna – Na górze – Na dole

Zabawa matematyczna NA GÓRZE-NA DOLE – to doskonały sposób na połączenie rytmu, ruchu i liczenia w jednej aktywności. Dzięki takiemu podejściu dzieci uczą się matematyki poprzez działanie, co sprzyja lepszemu zapamiętywaniu i zrozumieniu. Ruch i dźwięk to naturalne środowisko przedszkolaka, dlatego warto wykorzystywać je w codziennych zajęciach dydaktycznych.

Muzyka połączona z elementami matematycznymi pobudza zmysły, a jednocześnie wspiera koncentrację, orientację przestrzenną oraz koordynację. Wspólne klaskanie, liczenie kroków, wystukiwanie rytmu czy zabawy z instrumentami to nie tylko świetna zabawa, ale też realna nauka przez doświadczenie.

Dzięki muzycznym aktywnościom dzieci lepiej przyswajają pojęcia matematyczne, takie jak rytm, sekwencja, ilość czy kierunek. Co więcej, ćwiczenia te wspierają rozwój słuchu fonemowego i pamięci słuchowej – umiejętności kluczowych w nauce czytania i pisania.

Warto pamiętać, że dziecko nie uczy się przez słowne wyjaśnienia dorosłych, ale poprzez własne doświadczenia. Dlatego zabawa matematyczna z piosenką powinna angażować dzieci na różnych poziomach: ruchowo, słuchowo i emocjonalnie.

Im więcej zmysłów zaangażujemy, tym lepsze będą efekty. Dziecko poznaje świat nie tylko wzrokiem i słuchem, ale także przez ruch i działanie. Właśnie dlatego łączenie matematyki z muzyką i aktywnością fizyczną to tak skuteczna metoda nauki.

Zabawa matematyczna sprawdzi się zarówno w przedszkolu, jak i w domu. To prosta, radosna aktywność, która zamienia matematykę w prawdziwą przyjemność.

1. Zabawa: Na dole – na górze – I wersja

PIOSENKA
tekst i muzyka Marzena Staniek

Na dole, na górze – plim, plim, plim, plam
Na dole, na górze – ram, tam, tam, tam.
lass=”yoast-text-mark” />>Na dole, na górze – tru, tu, tu, tu.
>Na dole, na górze – fiu, fiu, fiu, fiu.

OPIS ZABAWY:
Dzieci stoją na obwodzie koła. Podczas śpiewania piosenki uczestnicy zabawy wykonują opisane poniżej czynności:

Na dole, na górze – dzieci pochylają się dotykając dłońmi podłogę, a następnie wstają i unoszą ręce wysoko w górę
– plim, plim, plim, plam – dzieci naśladują grę na pianinie
Na dole, na górze – dzieci pochylają się dotykając dłońmi podłogę, a następnie wstają i unoszą ręce wysoko w górę
– ram, tam, tam, tam – dzieci delikatnie uderzają dłońmi o brzuszek (grają na bębenku)
Na dole, na górze – dzieci pochylają się dotykając dłońmi podłogę, a następnie wstają i unoszą ręce wysoko w górę
– tru, tu, tu, tu – dzieci przykładają dłonie do ust i naśladują grę na trąbce
Na dole, na górze – dzieci pochylają się dotykając dłońmi podłogę, a następnie wstają i unoszą ręce wysoko w górę
– fiu, fiu, fiu, fiu – dzieci przykładają dłonie do ust i naśladują grę na flecie poprzecznym

ZABWA NA DOLE NA GÓRZE POCHODZI ZE SZKOLENIA: Muzyczna Matematyka – wykorzystanie aktywności muzycznej

2. Zabawa: Na dole – na górze – II wersja

PIOSENKA
tekst i muzyka Marzena Staniek

Na dole, na górze – plim, plim, plim, plam
Na dole, na górze – ram, tam, tam, tam.
>>Na dole, na górze – tru, tu, tu, tu.
>Na dole, na górze – fiu, fiu, fiu, fiu.

OPIS ZABAWY:
Dzieci siedzą na dywanie tworząc foremne koło. Podczas śpiewania piosenki uczestnicy zabawy wykonują opisane poniżej czynności:

Na dole, na górze – dzieci dotykają dłońmi górę, a potem dół kartki
– plim, plim, plim, plam – dzieci uderzają paluszkami w środek kartki naśladując grę na pianinie
Na dole, na górze – dzieci dotykają dłońmi górę, a potem dół kartki
– ram, tam, tam, tam – dzieci delikatnie uderzają dłońmi o kartkę (grają na bębenku)
Na dole, na górze – dzieci dotykają dłońmi górę, a potem dół kartki
– tru, tu, tu, tu – dzieci zwijają kartkę w rulon, przykładają ją do ust i naśladują grę na trąbce
Na dole, na górze – dzieci dotykają dłońmi górę, a potem dół kartki
– fiu, fiu, fiu, fiu – dzieci zwijają kartkę w rulon, przykładają ją do ust i naśladują grę na flecie